DISYARINDA's

Tampilkan postingan dengan label child-independence. Tampilkan semua postingan

Dear parents, I don’t know how to start this article, I don’t know what kind of sentences that properly fit into the opening, but I suggest you all parents should read my 2 articles before about child independence or you can click the child independence tag… make yourself ready to read my third article about child independence hehehe

medimanage.com

Jadi gini… di artikel kedua saya sempat menjanjikan akan sharing tentang hambatan dalam mengembangkan kemandirian pada anak. Sebagai seseorang yang selalu (berusaha) menepati janji, these words below will tell you about apa yang dapat orang tua lakukan ketika anak sulit untuk melakukan daily routine secara mandiri?

Sebenarnya, ada beberapa alasan dibalik anak menolak untuk melakukan tugas secara mandiri, seperti:

- Cara komunikasi anak yang sulit dipahami orang tua

Beberapa anak tidak dapat mengutarakan maksud hatinya dengan tepat, misalnya ketika mengalami kesulitan membuka tutup botol, anak bukannya mengkomunikasikan kepada orang tuanya malah menampilkan emosi negative seperti menangis, marah atau tantrum.

- Anak tidak mau meninggalkan current activity untuk melakukan aktivitas lain

Pernah mendapati anak yang susah banget disuruh mandi pas lagi main? Anak-anak akan memilih aktivitas yang menurutnya lebih seru seperti bermain atau menonton acara tv favorit dan akan berat hati meninggalkan itu semua ketika disuruh mandi atau makan, terkadang bahkan ada anak yang keras kepala dan tetap bermain.

Kedua poin di atas adalah contoh kesulitan orang tua dalam mendidik anak melakukan daily routine. Di bawah ini adalah kemungkinan-kemungkinan hambatan yang anak alami ketika mengerjakan rutinitas serta perlakuan apa yang dapat orang tua berikan:

- Cari perhatian: anak ingin mendapatkan perhatian orang tua karena pengalaman saat melakukan inappropriate behavior seperti menumpahkan air minum lebih mendapatkan perhatian dibandingkan ketika anak menunjukkan perilaku yang baik

o Abaikan atau setidaknya berikan perhatian yang minimal ketika anak menunjukkan inappropriate behavior. Kebanyakan orang tua langsung refleks marah-marah atau menghampiri anak. Sebaliknya, orang tua dapat memberi tahu anak bahwa apa yang dilakukannya tidak tepat serta menjelaskan apa yang seharusnya dilakukan anak dengan tenang dan jelas.

o Daripada fokus pada inappropriate behavior anak, lebih baik orang tua peka terhadap appropriate behavior yang anak tampilkan. Pemberian reward seperti pujian lebih efektif meningkatkan perilaku yang baik ketimbang pemberian hukuman yang bertujuan untuk menurunkan perilaku yang buruk. Dengan pujian, sesederhana apapun itu, anak akan merasa diperhatikan dan dihargai, serta dapat menjadi motivasi anak untuk tetap mempertahankan perilaku tersebut.

- Tidak memahami perintah orang tua atau apa yang harus dilakukannya

o Kunci utamanya adalah restate yaitu mengulang kembali perintah atau penjelasan apa yang harus dilakukan anak. Restate sebaiknya diucapkan dengan menggunakan kalimat positif serta mengindikasikan petunjuk, arahan, atau bahkan contoh. Misalnya, “Jadi kalau susunya sudah habis diminum, kamu harus buang kotaknya ke tempat sampah di dapur ya, nak.” Orang tua dapat memberikan arahan dengan memegang kotak susu dan menunjuk ke arah dapur.

- Lupa perintah

o Terkadang, karena asyik bermain anak lupa apa yang harus ia lakukan setelahnya. Orang tua dapat menjadi alarm atau reminder agar anak sadar bahwa setelah bermain ternyata ada yang harus ia lakukan. Misalnya dengan kalimat, “5 menit lagi mandi ya, dek” atau “setelah main, mainannya diberesin ya.”

- Tidak mendengar perintah

o Salah satu sebab anak tidak mendengar adalah karena anak tidak perhatian. Orang tua dapat menghampiri dan menjelaskannya dengan tenang. Pastikan anak memberikan perhatian terhadap apa yang orang tua katakan dengan bertanya apakah anak mengerti.

o Akan lebih baik jika orang tua menjelaskan secara verbal disertai gesture dan contoh, dengan begitu anak bukan cuma perhatian tetapi juga mendapatkan bayangan apa yang harus ia lakukan.

- Merasa diburu-buru atau bingung

o Ketika anak belajar rutinitas baru, orang tua harus paham bahwa anak butuh extra time untuk menyelesaikannya. Hal ini karena anak memasukkan informasi baru yang belum pernah ia terima sebelumnya dan mencoba untuk membiasakan diri dengan rutinitas tersebut. Sehingga ada baiknya orang tua tidak meminta anak untuk melakukannya dengan cepat.

o Anak yang bingung dengan urutan rutinitas terkadang membuat orang tua sedikit frustrasi. Orang tua dapat menenangkan diri terlebih dulu dengan take deep breath sampai benar-benar merasa tenang, lalu jelaskan pada anak dengan sabar apa saja dan bagaimana cara melakukan rutinitasnya tersebut.

- Mengalami kesulitan atau membutuhkan bantuan orang lain

o Ketika anak belajar rutinitas baru, orang tua sebaiknya menjelaskan tahapan demi tahapan yang disertai dengan peragaan atau contoh dan meminta anak untuk mencoba agar orang tua dapat mengevaluasi anak

o Memberikan bantuan bila perlu. Orang tua dapat memberikan bantuan di bagian yang sulit, lalu minta anak untuk melanjutkan hingga selesai

o Memuji anak di setiap usahanya untuk mencoba pada tiap tahap

- Membutuhkan motivasi

o Orang tua dapat mengucapkan kalimat-kalimat positif yang memotivasi anak, terutama ketika anak mengalami kesulitan dan terlihat menyerah, seperti “Anak pinter kayak adek pasti bisa melakukannya. Memang kayaknya susah di awal, tapi Bunda yakin kamu bisa, nak. Bunda bakal ajarin adek, tenang aja.”

Adalah hal yang penting untuk memahami dari sudut pandang anak agar orang tua dapat memberikan perlakuan yang tepat. Kunci utama dalam belajar daily routine secara mandiri adalah dukungan dan disiplin. Anak akan semangat belajar dan melakukan rutinitasnya karena dukungan dari orang tua. Dukungan dapat berupa kehadiran orang tua yang membimbing hingga pemberian reward sebagai bentuk penghargaan orang tua atas pencapaian anak. Apa yang sudah orang tua tanamkan kepada anak tentu akan bertahan lama jika orang tua dan anak sama-sama disiplin dalam menjalani rutinitas. Disiplin tidak melulu identik dengan keras atau aturan yang kaku. Suatu aktivitas akan berubah menjadi rutinitas jika ada komitmen untuk selalu mengerjakan dan perasaan can’t go without, sehingga disiplin menjadi salah satu kunci wajib yang harus dipegang orang tua maupun anak untuk membuka pintu kemandirian anak.

"If teaching is to be effective with young children, it must assist them to advance on the way to independence." - Maria Montessori

See you on my next article!

Referensi:

http://csefel.vanderbilt.edu/documents/teaching_routines.pdf

diakses pada 22 Desember 2014

Hello awesome parents!

Beberapa hari yang lalu saya sempat membahas mengenai kemandirian pada anak dan mencoba membuka wawasan orang tua tentang kapan usia anak dapat dilatih kemandiriannya. Oops, saya juga menjanjikan akan sharing tentang aktivitas sehari-hari yang dapat menjadi latihan kemandirian pada anak. Nah, mari kita bahas…

Sebenarnya, anak bisa diajarkan bagaimana melakukan aktivitas sehari-hari dengan melihat usia anak tersebut. Karena beda usia, beda tingkat kemampuan, tentu beda aktivitas yang dapat dilakukan. Dengan mengetahui usia dan kemampuan anak, orang tua dapat memperkirakan bagaimana memberikan instruksi agar anak paham apa yang seharusnya dilakukan.

memphisparent.com

Saya akan memberikan informasi mengenai kemampuan anak dan apa saja yang dapat diharapkan dari anak di usia-usia berikut dalam melakukan aktivitas sehari-hari secara mandiri. Sehingga orang tua dapat memperkirakan aktivitas apa saja yang dapat dilakukan anak. Simak ya, parents :)

Anak usia 8 – 18 bulan

Minum dari gelas, mengambil makanan dengan tangan, dan mulai mencoba menggunakan sendok
Memakai dan melepaskan pakaian, seperti memasukkan kaki ke sepatu dan memasukkan tangan ke lengan baju dengan bantuan orang tua
Menunjuk bagian tubuh
Sudah mulai bisa bilang “Tidak”
Mengambil atau menunjuk sesuatu yang dipilih
Mulai sadar ada rutinitas, misalnya waktu tidur
Mengikuti suara dan gerakan orang lain
Memahami lebih dari apa yang dapat mereka katakan

Anak usia 18 – 36 bulan

Cuci tangan dengan batuan orang tua
Minum dengan menggunakan sedotan
Memasukkan pakaian kotor ke dalam keranjang jika diminta
Makan dengan sendok sendiri
Mendorong dan menarik mainan, memasukkan dan membuang isi keranjang
Belajar menggunakan toilet
Mengikuti aktivitas yang sederhana
Membungkuk tanpa terjatuh (misalnya mengambil barang di lantai)
Menjadi mudah frustrasi atau putus asa atau ngambek (terutama jika sesuatu yang dikehendaki anak tidak dikabulkan orang tua)
Mulai mencoba mengerjakan sesuatu sendiri (itu mengapa seringnya anak membutuhkan waktu yang menyelesaikan sesuatu)
Menuangkan sesuatu (misalnya air), mencuci, berpakaian
Senang bermain make-up atau berdandan
Senang bermain air dan main pasir
Mulai memahami peraturan yang jelas namun sederhana

Anak usia 3 tahun

Menggosok gigi dengan bantuan orang tua
Mengerti makna “akan”, “sekarang” dan “nanti”
Meletakkan pakaian kotor ke dalam keranjang sendiri
Mengambil sepatu dari rak
Bernyanyi lagu-lagu yang mudah
Mulai bisa menyimak
Terkadang berpihak pada salah satu orang tua
Bermain rumah-rumahan
Mengikuti perilaku orang lain
Mencocokkan objek-objek yang serupa
Meletakkan peralatan makan yang tidak mudah pecah di wastafel dapur
Membuang sampah pada tempat sampah
Mandi dengan bantuan orang tua
Mencuci dan mengeringkan tangan, biasanya masih perlu bantuan orang tua untuk mencapai wastafel

Anak usia 4 tahun

Menggunakan sendok, garpu, atau peralatan makan lainnya sendiri
Mengenakan pakaian sendiri, kecuali pakaian dengan kancing atau resleting
Belajar kata-kata baru secara cepat
Mengenal tanda-tanda (biasanya simbol yang sering dilihat di rumah atau sekolah) dan mengenal bentuk tulisan namanya
Mengikuti perintah yang terdiri dari 2 langkah pengerjaan yang tidak saling berhubungan (misalnya perintah untuk sikat gigi lalu ganti baju tidur)
Memahami peraturan yang jelas namun sederhana
Berbagi dan mulai memahami arti giliran
Mulai mencoba mandi sendiri
Bisa sikat gigi sendiri
Mencuci dan mengeringkan tangan sendiri

Anak usia 5 tahun

Mengikuti peraturan yang ‘mutlak’ atau rutin (misalnya harus cuci tangan sebelum makan atau sikat gigi sebelum tidur)
Secara mandiri melakukan rutinitas sederhana (misalnya ganti baju, sikat gigi, mandi sendiri dengan diawasi orang tua)
Memahami urutan pengerjaan seperti apa yang di awal, pertengahan, dan akhir
Mulai memahami perasaan atau emosi orang lain (misalnya anak mengerti bahwa orang tua sedang marah terhadapnya)
Menjadi lebih mandiri pada kemampuan merawat diri

Nah, kira-kira begitulah gambaran kemampuan anak usia 8 bulan hingga 5 tahun atau biasa disebut balita. Usia-usia tersebut adalah usia sebelum memasuki dunia sekolah, maka harapan terbesar anak dapat melatih kemandiriannya adalah dengan bantuan orang tua.

Another issue is… bagaimana dengan anak berkebutuhan khusus? Apakah dapat diperlakukan sama? Apakah tingkat kemampuannya sama dengan anak lain seusianya?

Dear parents, sebenarnya, aspek kemandirian dibutuhkan setiap individu terlepas dari apakah anak tersebut adalah anak berkebutuhan khusus atau tidak. Karena kemandirian merupakan salah satu kunci bagi individu untuk tetap dapat mengoptimalisasikan diri, serta tidak selalu bergantung pada orang lain terutama mengenai kebutuhan pribadi individu.

Terkadang, anak berkubutuhan khusus atau anak dengan disabilitas memerlukan pendampingan khusus untuk melakukan aktivitas sehari-hari. Lalu, apa yang sebaiknya orang tua lakukan?

Coba latih anak untuk hanya mengerjakan sebagian rutinitas saja, biasanya bagian yang mudah, sementara orang tua dapat mendampinginya saat di bagian yang sulit (misalnya latih anak untuk meletakkan piring di atas roti, orang tua yang mengoleskan selai, lalu anak dapat mencoba meletakkan roti lagi di atasnya)
Berikan bantuan saat mengerjakan aktivitas agar anak tetap dapat menyelesaikan aktivitasnya
Berikan instruksi yang dapat dipahami anak dengan menggunakan contoh atau gambar atau apapun yang dapat dimengerti anak
Berilah waktu ekstra bagi anak untuk menyelesaikan tugasnya, jadi jangan diburu-buru ya, parents

Semoga blog post kali ini bisa membantu lovely parents mempersiapkan anak yang mandiri. Oh ya, sebenarnya saya ingin membahas mengenai topik lain yang masih terkait dengan perkembangan anak yang dipandang dari perspektif psikologi. Tapi nanggung ya, kalau topik tentang kemandirian anak cuman sampai di sini?

Nah, next post insha Allah akan saya tulis effective tips teaching your child to independently complete daily routines atau mungkin juga apa yang seharusnya orang tua lakukan jika anak menolak untuk melakukan kegiatan secara mandiri.

“The greatest gifts you can give your children are the roots of responsibility and the wings of independence.” – Denis Waitley

Referensi:

http://csefel.vanderbilt.edu/documents/teaching_routines.pdf

diakses pada 22 Desember 2014

Dear awesome parents, wherever you are...

Pernah memperhatikan anak yang sepertinya bangga banget bisa sikat gigi sendiri? Atau pernah melihat anak merapikan kamar atau mainan-mainannya padahal tidak disuruh orang tua?

sheknows.com

Saya rasa, tidak ada satupun orang tua yang tidak bahagia melihat anaknya tumbuh sebagai anak yang mandiri apalagi sampai terlihat dapat menyelesaikan tanggung jawab. Namun, yang menjadi concern di sini adalah anak yang mandiri bukan berarti anak yang tidak membutuhkan kontrol orang tua. Malah orang tua yang memiliki kontrol yang sesuai (tidak kurang atau berlebihan) serta memberikan kesempatan pada anak untuk mengambil keputusan sendiri yang kemudian akan diberi feedback oleh orang tua, akan menghasilkan anak dengan kemandirian yang berkembang (Chang, 2007)

Jika dilihat dengan kacamata teori Psikososial dari Erik Erikson, tahap kedua yaitu Autonomy vs Shame and Doubt terjadi pada usia 2 hingga 3 tahun. Pada tahap ini, anak mulai terlihat mandiri karena perkembangan fisik dan psikologisnya cukup mampu membantunya dalam menjalankan aktivitas secara mandiri. Akan tetapi, pada tahap ini juga berkembang perasaan malu dan ragu untuk melakukan aktivitas secara mandiri. Sehingga, idealnya orang tua menciptakan suasana yang suportif untuk membantu anak mengembangkan kemampuan self-control tanpa harus kehilangan self-esteem. (Miller, 2011)

Jadi, sebaiknya anak usia 2-3 tahun sudah bisa dilatih kemandiriannya, tentu mulai dari hal-hal kecil. Lalu, apa saja yang bisa dilakukan oleh anak usia segitu?

Dear grateful parents, anak usia segitu perkembangan fisik motorik dan kognitifnya sudah bisa dilatih untuk melakukan tugas-tugas sederhana lho. Minimal untuk kepentingan dirinya sendiri. Misalnya, anak diajari untuk memasukkan mainan yang telah selesai dimainkan ke dalam kotak mainan. Orang tua dapat mencontohkan terlebih dulu, kemudian meminta anak untuk mencoba mengikutinya. Akan lebih baik jika disertakan alasan yang mudah dipahami oleh anak, seperti:

"Kalau sudah selesai, mainannya dimasukkan ke kotak lagi, biar nanti mainannya nggak hilang atau rusak."

Dengan diberikan contoh dan alasan, anak bukan hanya sekedar tahu apa yang harus dilakukan atau bukan hanya sekedar meniru, tetapi juga memahami mengapa hal tersebut perlu dilakukan. Sehingga, nantinya anak akan tergerak melakukan aktivitas karena memang aktivitas terebut perlu ia lakukan dan terasa akan memberikan manfaat baginya.

Oh ya, jangan lupa apresiasi, ya dear parents. Salah satu cara untuk memperkuat perilaku adalah dengan pemberian reward. Tidak perlu dalam bentuk materi, dalam bentuk pujian pun dapat mendorong perilaku anak. Misalnya dengan mengakatakan:

"Pinter banget ya anak Bunda."

"Ayah seneng deh kamu bisa melakukan itu. Hebat!"

Yang perlu digaris bawahi adalah anak tidak serta-merta akan selalu berhasil atau ada saat dimana anak butuh bantuan orang tua. Agar tidak terkesan seperti 'gagal', orang tua dapat menawarkan bantuan, membantu di awal, kemudian biarkan anak yang melanjutkan hingga selesai. Misalnya, anak kesulitan menutup resleting tas. Orang tua dapat mulai menaikkan resletingnya sedikit lalu meminta anak untuk melanjutkan hingga resleting benar-benar tertutup.

Dear beautiful parents, wherever you are...

Next time saya akan coba sharing aktivitas sehari-hari yang dapat meningkatkan perilaku mandiri pada anak. Saya rasa hal ini perlu untuk dipahami orang tua karena kemandirian merupakan salah satu aspek penting bagi anak agar dapat tumbuh dan berkembang secara optimal, minimal bagi dirinya sendiri.

"It is not what you do for your children, but what you have taught them to do for themselves that will make them successful human beings" - Anonymous

Referensi:

Miller, Patricia H. (2011). Theories of Developmental Psychology. New York: Worth Publisher.

Chang, Mimi. (2007). Cultural differences in parenting styles and their effects on teens' self-esteem, perceived parental relationship satisfaction, and self-satisfaction. Carnegie Mellon University. retrieved from http://repository.cmu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1084&context=hsshonors

Langganan: Postingan ( Atom )

Anak Sulit Mandiri, Orang Tua Harus Bagaimana?

Balita dan Perkembangan Kemandirian

Kapan Anak Harus Mandiri?